2023-3-7，懂懂和潘呀的聊天记录（2）

（我问你一个问题，董老师）

别喊老师

（历史系列，一周一个人物，学秦汉的时候，已经了解了三国时期、唐朝吗？怎么在写的时候就联动上后面的历史了）

两个原因。

有些是在找前面朝代资料时，资料里带着后面的事。

有些是后面发现有些前后矛盾

就补上了

（昨天翻前面，发现这个细节。比如27页，写王莽终结西汉，使刘姓天下异名，同期举了几个例子，曹操，武则天，说，都属于鸠占鹊巢系列。这个，能看的出这历史写的很有心血）

是的很用心

（谢谢你，这部作品，读完能感觉到心血的）

（好作品是这样，读一遍，颠覆，新颖的观点，每时每刻都有新知识冲脑的迷晕）

（昨天浅浅重新回顾前面，突然感觉一下子那么清晰了）

（前后一致、连贯，历史就像一条线，整个连缀起来）

对的起“学”这个字。

很多观点很新颖

我是没打算写给文科生的

看不上

（是的，有这个毛病。但，那就是文科生的局限造成的损失了。）

（读完这本，我好幸福，跟你分享下我的历史学习感悟）

（读完历史有两大进步：）

文科生会忙着抬杠

（第一进步，我对历史脉络和朝代更迭更熟悉了，没读之前其实我的历史水平仅停留在上学时候背诵的朝代表，唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国晋统一，还有教科书上学的典故和一些经典人物）

（读完这本，首先每个人朝代有对应的人物和历史故事填充了，细节放多，我的历史系统突然，饱满，立体～）

（第二个进步主要是这本学历史的写作风格，很现代，许多核心的观点，比如人才观（没有怀才不遇，只有才不够）、簸箕理论，强势基因，认知惯性，古人起名字好听原因，等等每章节潜移默化，不断推进，也是我文科生少的思维方式。居然，不知不觉我开始用人的思维和现实逻辑重新去看待历史了）

（这点，是一种思维的优化）

谢谢

（历史里面的比喻和类比，是您风格最大的体现）